La chiesa per la scuola

MOLFETTA 24/03/2014 Mediazione e offerta formativa della Religione Cattolica nei contesti culturali allargati Corso di regionale per Docenti di Religione promosso dall’Ufficio Educazione-Scuola-IRC-Università della Conferenza Episcopale Pugliese e finanziato dal MIUR. Nicotel di Bisceglie, dal 25 al 27 marzo 2014. Immigrazione, interculturalità, integrazione, dialogo tra religioni…sono i temi in discussione per i 78 docenti di Religione Cattolica, provenienti dalle 19 diocesi di Puglia, che dal 25 al 27 marzo prossimi, presso il Nicotel di Bisceglie (BA) condivideranno il Corso regionale di aggiornamento promosso dall’Ufficio Educazione-Scuola-IRC-Università della Conferenza Episcopale Pugliese e finanziato dal MIUR. Alla sua undicesima edizione, il corso viene proposto a quattro docenti per diocesi, rappresentanti dei diversi ordini di scuola, che a loro volta sono impegnati nella formazione dei colleghi, secondo una sussidiarietà formativa che in questi anni ha dato notevole slancio al ruolo professionale e alla prassi didattica del docente di religione. La percentuale degli alunni avvalentisi dell’IRC in Italia nell’a.s. 2012/13 è risultata anche quest’anno assai elevata, visto che si è mantenuta sull’88,9% della popolazione studentesca; il Meridione, e con esso la Puglia, si conferma quale territorio più disponibile all’IRC, con il 97,9% di studenti avvalentesi e la percentuale dei non avvalentesi è stimabile attorno al 2,1%, valore appena superiore all'1,9% rilevato all’inizio dell’ultimo triennio (dati del Servizio nazionale CEI). Parliamo quindi della stragrande maggioranza della popolazione scolastica che sceglie ogni anno di partecipare all’Insegnamento della Religione Cattolica; ma proprio per questo non si può non essere sollecitati dalla crescente presenza di alunni e studenti, italiani o immigrati, portatori di istanze culturali e sociali diverse: «La scuola italiana sviluppa la propria azione educativa in coerenza con i principi dell’inclusione delle persone e dell’integrazione delle culture, considerando l’accoglienza della diversità un valore irrinunciabile. La scuola consolida le pratiche inclusive nei confronti di bambini e ragazzi di cittadinanza non italiana promuovendone la piena integrazione»

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